Ambientes transdisciplinares de aprendizagem: uma proposta inicial
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Resumo
Na última década desenvolvemos e implementamos um método, simplificado a partir da Design Science Research (DSR), para cursos de graduação e pós-graduação em Administração, Ciência da Informação e Arquitetura, explorando o potencial de ambientes transdisciplinares de aprendizagem nas esferas acadêmica e profissional. Nomeamos este método TEL (Ambientes Transdisciplinares de Aprendizagem) e ele é baseado no conceito de complexos, apresentado por Bogdanov, um polímata russo preocupado com a “linguagem da ciência”. Este artigo apresenta os conceitos fundamentais da proposta TEL, uma metodologia proposta composta por dois artefatos: TELsteps e TELdict. O primeiro, adaptado da DSR, fornece uma abordagem estruturada para o projeto e implantação de TEL, contendo quatro passos: (1) definição do objetivo, (2) desenvolvimento do artefato, (3) validação da sua eficácia, e (4) disseminação do conhecimento criado. O segundo, TELdict, oferece um léxico inicial de termos, conceitos e definições relevantes: abstração, analogia, artefato, diagrama, generalização, complexo informacional, ambiente interno, procedimento metodológico, ambiente externo, e metodologia de pesquisa. Juntos, esses dois artefatos oferecem uma abordagem integrada e abrangente para tratar dois grandes problemas enfrentados ao se estabelecer um ambiente transdisciplinar: metodologia e linguagem. A metodologia TEL proposta não pressupõe que os domínios alterem sua metodologia, mas que analisem seus resultados usando uma metodologia/linguagem comuns. Este trabalho explora os conceitos iniciais de TEL e fornece etapas básicas para facilitar a criação de conhecimento entre áreas diversas. Pesquisas futuras aprofundarão e discutirão ainda mais esses conceitos. Uma pesquisa em andamento no LATACI® Research Institute trabalha com a definição de um Modelo Relacional de Complexos Informacionais, e deve explorar regras para o desenho de diagramas com base no TELdict.
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