Cores digitais no ensino superior de design gráfico Um estudo em instituições públicas no Brasil

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Publicado: dez. 30, 2022
DOI: https://doi.org/10.23972/det2022iss25pp98-110

Conteúdo do artigo principal

Hugo Guilherme
UFCG/Programa de Pós-Graduação em Design
Carla Pereira
UFCG/Programa de Pós-Graduação em Design

Resumo

Na era digital, o avanço tecnológico ampliou os recursos visuais e modificou a natureza do processo de design. Ao mesmo tempo, as novas técnicas demandaram novas habilidades e conhecimentos, para permitir explorar os recursos disponíveis visando à qualidade dos produtos finais. Ao sair da materialidade dos suportes analógicos e assumir formatos digitais, o design gráfico adquiriu necessidades específicas de manipulação e controle de cores. Nesse contexto, este trabalho investigou os conteúdos sobre cores digitais abordados em cursos de formação superior em design, sob a perspectiva de sua adequação às atuais necessidades de uso de ferramentas digitais. Este artigo relata uma pesquisa de natureza mista (qualitativa e quantitativa) e caráter exploratório-descritivo, realizada em duas etapas: (i) análise das matrizes curriculares e projetos pedagógicos de doze cursos de design gráfico oferecidos por instituições de ensino públicas brasileiras; e (ii) survey junto ao corpo discente, utilizando questionário eletrônico estruturado, totalizando 283 respondentes. A análise documental identificou escassez de conteúdo sobre cores digitais nos currículos. Os dados obtidos no survey sugerem insuficiência de conteúdos específicos sobre gerenciamento de cores, fechamento de arquivos, espaços de cores e calibração de monitores. Dentre os conteúdos questionados, os sistemas aditivo e subtrativo de cores apresentaram alto índice de assertividade. Conclui-se que os conteúdos abordados sobre cores digitais nos cursos de formação superior pública em design gráfico no Brasil estão parcialmente alinhados às atuais necessidades de uso de ferramentas digitais na prática profissional. Por fim, recomenda-se a atualização dos conteúdos curriculares relacionados às cores digitais no ensino superior em design gráfico.

Detalhes do artigo

Como Citar
Pereira da Silva, H. G., & Patrícia de Araújo Pereira C. (2022). Cores digitais no ensino superior de design gráfico: Um estudo em instituições públicas no Brasil. Design E Tecnologia, 12(25), 98–110. https://doi.org/10.23972/det2022iss25pp98-110
Edição
v. 12 n. 25
Seção
Artigos
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Biografia do Autor

Hugo Guilherme, UFCG/Programa de Pós-Graduação em Design

Mestrando do PPG Design/UFCG, especialista em Fotografia pela UNIARA (2018) e graduado em Design Gráfico pela Faculdade iDEZ (2012). Acumula experiência em fotografia com foco nos seguintes temas: fotografia publicitária (produção, captura e retouch), iluminação (contínua, estroboscópica e híbrida), cores digitais (ajustes, correções e calibração), docência em fotografia e design gráfico.

Carla Pereira, UFCG/Programa de Pós-Graduação em Design

Pesquisadora e Professora Associada da Universidade Federal de Campina Grande, PB, onde coordena o Grupo de Estudos da Cor e atua na graduação e no Programa de Pós-Graduação em Design. Tem Mestrado e Doutorado pela Universidade de São Paulo, com a tese "A cor como espelho da sociedade e da cultura" (FAUUSP, 2012). É Graduada em Comunicação Visual e Especialista em Artes Plásticas pela Universidade Federal de Pernambuco. Atuou em empresas de design e publicidade. Tem experiência na área de Design, atuando principalmente nos seguintes temas: teoria e percepção da cor, semântica e simbologia da cor, linguagem gráfica, design da informação e design de embalagens.